 | 书 名: 实施变革：模式、原则与困境
作 者: [美]霍尔等
出 版 社: 浙江教育出版社
ISBN : 753385634
原 价: ￥34
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前言
第一部分 实施变革的环境
第l章 实施变革：模式、主题和原则
焦点问题／5
变革的原则／5
小结／21
第2章 考察变革：以一种历史的视角
焦点问题／26
学校变革的演变／26
递升的学校变革规模／29
变革的困难／31
变革的关键是如何实施变革／33
小结／37
第二部分 变革促进者必须具备的工具与技能
第3章 澄清变革：革新构造
焦点问题／46
变革：是什么，不是什么／46
改变革新／47
作为一个概念的革新构造／49
绘制革新构造图／50
革新构造：应用与含义／61
忠实实施变革的困惑／62
小结／64
第4章 对变革的感受和体会：关心发展阶段
焦点问题／69
变革的个人层面／70
变革的关心发展阶段／70
关心发展阶段和变革过程／73
为什么称之为关心的“发展阶段”?／77
人们对变革的关心能在一个以上的发展阶段同时存
在吗?／78
有没有典型的关心概览图?／79
评估关心所处阶段的方法／79
在关心各发展阶段中出现的抵抗现象所蕴涵的意义／87
小结／94
第5章 探究变革的实施状况：实施水平
焦点问题／100
作为概念的实施水平／100
评估个体的变革实施水平／106
实施水平理论的应用／111
实施水平理论的其他启示／116
小结／122
第三部分 领导：变革中不可缺少的要素
第6章 变革促进者的作为：干预
焦点问题／130
干预的定义／131
干预的执行／132
干预的6种功能／133
其他几种干预形式／140
干预的规模／142
剖析干预行／145
小结／150
第7章 变革促进者的风格：不同方法产生不同的结果
焦点问题／"157
领导者及其领导行为的研究历史／158
变革促进者的风格／161
关于变革促进者风格的讨论与结论／165
变革促进者风格是变革中一个重要的因素／172
小结／178
第8章 扩展变革领导人的视野：变革促进者团队
焦点问题／185
领导者并非孤军奋战：—个第二类变革促进者的故事／186
第三类变革促进者的角色／189
学校不是孤岛：学校外部的变革促进者角色／190
变革促进者的职能／191
变革促进者团队／193
变革促进者团队的动力机制和校长的变革促进者风格／198
小结／205
第四部分 变革不同现实状态的建构与理解
第9章 对变革的理解：干预蘑菇的建构
焦点问题／213
蘑菇：一种独特的变革干预形式／214
建构蘑菇型干预行为／216
干预蘑菇的生命周期／218
建构干预蘑菇的关键／221
怎样对待成长中的蘑菇／228
常青的蘑菇／229
小结／231
第10章 对一套组织要素的思考：文化
焦点问题／237
重视个体／237
环境?氛围?文化?／240
关注学校组织／241
专业学习共同体的环境／244
专业学习共同体的领导／247
小结／250
第l1章 关心模式在实践中的综合应用：一种系统的观点
焦点问题／256
关心模式中要素的系统运用／257
比较学区和变革现场分别对实施变革所发挥的支持作用／259
关心模式的世界研究和评估活动举例／272
问题和含义／275
小结／279
附录1 关心发展阶段调查问卷／283
附录2 关心发展阶段调查问卷的快速计分
程序／287
附录3 变革实施水平／290
附录4 变革促进者风格的6个维度／298
词汇表／302
译后记／317
实施变革：模式、原则与困境-图书简介:
《实施变革:模式、原则和困境》是一项长达30多年,横跨美、欧、亚三大洲的教育变革计划的研究成果。作者在书中系统阐述了变革的原则、过程、要素、模式和策略。从变革的个体层面出发,作者提倡一种“基于关心的变革采纳模式”,包括绘制革新构造图、关心发展阶段、实施水平等三个核心内容;从组织层面出发,作者分析了变革的领导、现实状态与组织文化等。作者认为,应当采用一种系统的、发展的、批判的变革观来促进变革的实施。
在一个崇尚变革的时代,本书提供了一个全新的研究视角,开辟了一个独特的研究领域。这将有助于我们透过纷繁复杂?谋涓镄翁?,更加理性地研究变革,更为有效地实施变革,使变革真正能够成为教育发展的不竭动力,学生成长的助力器,而不仅仅是一种时尚。
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